王右丞集笺注序 文言文阅读题答案及原文翻译

中学语文教学资源网杂文参考文言文阅读翻译 2020-02-02 手机版


[清] 赵殿成

传称诗以道性情,人之性情不一,以是发于讴吟歌咏之间,亦遂参差其不同,盖有不知所以然而然者。唐之诗,传者几百家,其善为行乐之词,与工为愁苦之什相半。虽于性情各得所肖,而求其不悖夫温柔敦厚之教者,未易数数觏也。

右丞崛起开元、天宝之间,才华炳焕,笼罩一时;而又天机清妙,与物无竞,举人事之升沉得失,不以胶滞其中,故其为诗,真趣洋溢,脱弃凡近,丽而不失之浮,乐而不流于荡。即有送人远适之篇、怀古悲歌之作,亦复浑厚大雅,怨尤不露,苟非实有得于古者诗教之旨,焉能至是乎?乃论者以其不能死禄山之难,而遽讥议其诗,以为萎弱而少气骨:抑思右丞之服药取痢,与甄济之阳为欧血,苦节何殊?而一则竟脱于樊笼,一则不免于维絷者,遇之有幸有不幸也。普施拘禁①,凝碧悲歌,君子读其辞而原其志,深足哀矣。即谓揆之致身之义,尚少一死,至于辞章之得失何与,而亦波及以微辞焉。毋乃过欤?

又古今来推许其诗者或称趣味澄复若清流贯达或称如秋水芙蕖倚风自笑或称出语妙处与造物相表里之类扬诩亦为曲当。若其诗之温柔敦厚,独有得于诗人性情之美,惜前人未有发明之者。诗注虽有数家,颇多舛凿②,至于文笔,类皆缺如,鄙心有所未尽,爰是校理旧文,芟柞浮蔓③,搜遗补逸,不欲为空谬之谈,亦不敢为深文之说,总期无失作者本来之旨而已。独是能薄材譾,读书未广,纵有一隅之见,譬之管窥筐举,所得几何。幸而生逢圣世,文教诞敷,炳炳麟麟,典籍于今大备。而博物洽闻之彦,接武于兰台麟阁④之间,可以折中而问难。行将访其所未知,订其所未合,以定斯编之阙失。其或有雌霓谬呼,金根妄易者,苟有见闻,克以应时改定,是固区区之志焉矣。

乾隆元年,岁在丙辰正月望日,仁和赵殿成松谷氏漫题于书圃之目耕堂。

【注】①普施拘禁:安禄山叛军攻陷长安洛阳,皇帝出逃,王维随从护驾,行程中掉队,被叛军擒获,被拘禁在普施寺。后文中的“凝碧”是指王维被俘后写《凝碧诗》明志。②舛凿:差错和牵强之处,⑧芟柞浮蔓:比喻删改文字。④兰台麟阁:借代朝中、宫中。

14.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3分)

A.与甄济之阳为欧血 阳为:假装

B.君子读其辞而原其志 原:复原

C.总期无失作者本来之旨而已 旨:竭力

D.而博物洽闻之彦 彦:人才

15.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分)

A.盖有不知所以然而然者 赂秦而力亏,破灭之道也

B.乃论者以其不能死禄山之难 今君乃亡赵走燕

C.而亦波及以微辞焉 若亡郑有益于君,敢以烦执事

D.若其诗之温柔敦厚 君子哉若人

16.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是( )(3分)

A.作者认为,诗是用来表达诗人性情的,唐朝传世的诗人有几百人,写快乐的诗作和写忧愁的诗作平分秋色,至于温和敦厚、具有教化作用的诗作却很少。

B.王维性情高远,与世无争,诗才卓著,无论是写送人远行的诗篇,还是写怀古悲歌的诗作,都是浑厚高雅,不会流露怨恨之情。

C.对于王维的诗,古往今来,有人评价它趣味纯净,有人称之为如秋水芙蕖,有人称之为出语精妙,作者认为这些评价并不恰当,王维的诗最大的特点是温柔敦厚。

D.全文叙议结合,而以议为主。叙事简练,议论深刻、全面,既肯定了王维的为人气节,又高度评价了王维的诗作,指出了王维的诗作特点与其为人性情密切相关。

17用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)

又 古 今 来 推 许 其 诗 者 或 称 趣 味 澄 复 若 清 流 贯 达 或 称 如 秋 水 芙 蕖 倚 风 自 笑或 称 出 语 妙 处 与 造 物 相 表 里 之 类 扬 诩 亦 为 曲 当

18.把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)

(1)而一则竟脱于樊笼,一则不免于维絷者,遇之有幸有不幸也。

(2)独是能薄材譾,读书未广,纵有一隅之见,譬之管窥筐举,所得几何。(4分)

[参考答案]

14.(3分)B原:推究

15.(3分)B(A.连词,表转折,“却”/连词,表因果,“以致”;B均为副词,“竟然、却”;C.介词,表原因,“因为”/介词,“用、拿”;D.连词,“至于”/指示代词,这样。)

16.(3分)C“作者认为这些评价并不恰当”错,应为:作者认为这些评价非常恰当(注意“扬诩亦为曲当”应译为:这样的赞扬也是完全恰当。曲当:委曲得当,完全恰当)还有“王维的诗最大的特点是温柔敦厚”这一说法文中无据。

17.(3分)又古今来推许其诗者/或称趣味澄复/若清流贯达/或称如秋水芙蕖/倚风自笑/或称出语妙处/与造物相表里之类/扬诩亦为曲当〔3分,对3处得1分,错23处扣1分,)

18.(8分)

(1)而前者最后能从囚笼中脱身,后者却免不了被扣留的原因,是一个人遇事遇人有幸运之处也有不幸之时呀。(“竟”“维絷”“……者,……也”句式及句意通顺各1分,共4分)

(2)只是我能力微薄、才疏学浅,读书不广博,即使有一孔之见,也好比管中窥豹、用筐装物一样孤陋寡闻,所得到的又能有多少。(“独”“能薄材譾”“管窥筐举”及句意通顺各1分,共4分)
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